为夯实经济学专业理论根基、引导青年学子深耕经典经济著作，推动专业学习与思政教育深度融合，经济学院于5月29日举办第八期经典品读会。本次活动聚焦美国著名经济学家、芝加哥学派代表人物托马斯·索维尔的经典著作《经济学的思维方式》，由学院党委副书记、纪委书记李颖老师主持，经济学院副院长马红瀚老师指导，拔尖2401班朱涵轩、王闪闪、牛嘉睿担任领读人，与拔尖2401、拔尖2501班同学共同探讨经济学思维如何穿透谬误、看见真相，在经典品读中理解稀缺、效率与制度背后的深层逻辑。

读会内容

经济学的底层逻辑：从思维方式出发

领读人开篇即指出，索维尔在书中反复强调：经济学不是一组结论，而是一套思维方式。它不教人如何赚钱，却教人如何做出更明智的选择；不评判善恶，却帮人看清每一个决策背后的代价与结果。主讲人依次梳理了经济学的三个核心基石：稀缺性、生产效率、因果分析。稀缺性意味着没有足够的资源满足所有人的愿望，因此任何选择都有机会成本；生产效率决定了社会将原始资源转化为财富的能力；而经济学最独特的作用，是揭示那些“看不见的后果”——良好的意图并不等同于良好的结果。

 价格管制的迷思：好心为何办坏事

领读同学借助书中经典案例，分析了价格上限与价格下限的扭曲效应。以房租管制为例，政府压低房租虽旨在帮助穷人，却人为制造了住房短缺、催生黑市、降低住房质量并导致资源错配；以最低工资法为例，高于市场均衡水平的最低工资反而使低技能年轻人失去工作机会，形成“无法获得第一份工作—无法积累技能—长期失业”的恶性循环。“价格只是反映稀缺的温度计，打碎温度计并不能退烧。”索维尔的这一比喻引发了现场同学的深思。

 合成谬误：局部正确不等于整体正确

领读同学进一步引入合成谬误的概念——错误地认为对局部正确的事情对整体也必然正确。节俭悖论、丰收悖论、关税保护悖论等生动案例揭示：个人多储蓄固然理性，但若全民储蓄则总需求萎缩、经济衰退；单个农民丰收收入增加，但全体农民丰收则粮价暴跌、总收入下降。微观逻辑不能直接套用到宏观层面，这正是区分微观与宏观经济学的关键分水岭。

财富的国际差异：制度才是决定性力量

为什么有的国家富、有的国家穷？领读同学指出，索维尔驳斥了“自然资源决定论”和“殖民剥削论”的简单答案。日本和瑞士虽资源匮乏却高度富裕，许多资源丰富的非洲国家却深陷贫困——资源的使用决策远比资源本身更重要。真正决定贫富差异的四个维度是：地理、社会、文化、政治，其中制度环境，包括产权保护、法治体系、开放贸易等是最具决定性的力量。

老师深度导读

在领读过程中，马红瀚老师结合自己的经济学教学与研究经历，对“什么是经济学的思维方式”做了深刻阐发。马老师指出，课堂上学到的知识如同一颗颗散落的珍珠，而经济学的思维方式就是那根线，研究方向不同的人珍珠的排列组合就大不一样，要将这些珍珠串联成属于自己的逻辑体系。他以供求分析为例：面对商品房价格下降，要从供给与需求两侧入手；面对新冠肺炎疫情对经济的影响，要用四部门经济的框架去分解。同时，经济学思维也是一座桥梁，连接管理学、统计学、人工智能等学科，管理决策需要经济学的成本分析，黑灯工厂的数据驱动离不开经济学的基本逻辑。经济学思维的形成是一个长期的过程。

交流与感悟

在领读同学的分享结束后，现场同学们积极交流思考、发表个人见解，提出了人力资本丰富却出现高学历失业现象，第三大基石因果分析的关联性问题，大家围绕书中观点与现实案例进行交流，由领读团队的同学们逐一认真回应、细致解答，并由李颖老师进行补充，现场学术氛围浓厚，在思想碰撞中进一步深化了对书籍内容与经济学思维的认知与理解。

在品读会的最后，李颖老师做了总结。她指出索维尔这本书中的每一个观点都值得深挖。读者听完后心里可能有很多问号，这恰恰是阅读的意义，带着问号去读更多的书，才能积累形成自己的思维体系。她再次强调，经济学思维是伴随终生的逻辑框架，能够帮助我们穿透被谬误掩盖的真相。李老师还特别提醒，学习经济学不能只停留在理论批判上，更要结合中国语境，回答时代之问。她鼓励同学们以经典为灯、以思辨为翼，在大量阅读中锻造自己的经济学思维。

  未来，经济学院将持续以经典品读会为载体，常态化开展学术交流活动，引导青年学子以经典为灯、以思辨为翼，深耕专业、胸怀家国，以经济学智慧助力社会发展与中国式现代化建设！